“同學們，從今天開始，你們將完成從在校‘學生’到‘校友’的轉變，和以往所有工程職院的畢業生不一樣，你們將打上‘文理學院人’和‘工程職院人’的雙重烙印，你們將成為我們兩所學校共同牽掛和永恒的思念，請帶上母校的牽掛，去追逐自己的夢想……”

(資料圖片)

日前，在由重慶工程職院與重慶文理學院聯合培養的首屆本科班畢業典禮暨學位授予儀式上，重慶工程職院校長張進借用司馬遷《報任安書》中的“智、仁、義、勇、名”五個字寄語同學們要追高尚之名，逐開拓之利，做向上之人。

作為重慶工程職院與重慶文理學院聯合培養的首屆本科生，經過兩年學習，59名同學中，26人參加研究生考試，上線19人，錄取12人，其余同學全部落實就業去向，大多進入國有大中型企業工作，實現了高質量升學和高質量就業的“雙高”目標。

始于初見

在畢業典禮上，輔導員陸鈺娟用手機為每一位上臺接受撥穗禮、領取學位證的同學拍下了一張照片。

轉眼兩年過去，陸鈺娟眼看著同學們從入學到畢業。她說：“孩子們的每一次成長都值得被見證。”

2020年9月10日，一個霧蒙蒙的下雨天，家住江津鼎山大道的周宇航同學不到8點便出門了。坐上出租車，他拿出手機看了一眼天氣預報，氣溫驟降，一絲涼意讓他冷不丁地打了一個寒顫。

從家到學校只須大約20分鐘車程，周宇航希望自己是第一個報到的學生。在去往圖書館報到點的路上，他不時地四處張望。

經過高職三年的努力，周宇航從重慶電子工程職業學院成功升本，考上重慶文理學院。讓他沒有想到的是，他的本科兩年學習生活要繼續在重慶的另一所高職院校度過。兩所院校雖然在重慶都名列前茅，但在他看來并沒有多大區別，唯一讓他眼前一亮的是圖書館“真的高大上”。有了可以安心學習的好去處，周宇航懸著的心才放了下來。

在專科學習期間，周宇航憑借在自動化技術領域的鉆研，在多項大學生創新創業大賽中取得了市賽和國賽的亮眼成績。對于接下來的兩年本科學習，他想繼續自己的研究，拿到相關的實用新型專利和發明專利。

在圖書館門前的廣場上，陸鈺娟一大早便撐著雨傘等待著同學們的到來。前一天她已將設在圖書館一樓的報到點布置妥當，報到的手續工作也交給了學生助理，她想親自迎接每一位同學的到來。這是她給同學們的“歡迎儀式”。為此，她特地穿了一件嶄新的白色連衣裙，雨水從傘沿滑落到手臂，冷出了雞皮疙瘩。

8點剛過，周宇航在志愿者的引導下來到了圖書館。陸鈺娟趕緊迎上前去，一把接過了他手中的行李箱，幫他提上了圖書館門前的兩層高臺階。

“歡迎儀式”并沒有過多的噓寒問暖，周宇航甚至還不知道這位“看著像老師”的大姐姐就是他的輔導員“娟姐”。

兩年后，在采訪中周宇航依然清晰記得他和娟姐初次見面的細節。“那天有點冷，但心里卻被‘暖’到了。”回憶起到“大工程”報到的情景，讓周宇航沒有想到的是，第一天，這所“家門口學校”就讓他既安心又暖心。

在雨中，陸鈺娟用近乎相同的方式等來了59位同學。

學習路上

在第一堂課上，機電一體化技術專業的謝長貴老師翻開花名冊逐一點名，每點到一位同學的名字，他會抬頭看一眼同學。在對視的那一刻，他被同學們求知的眼神打動。他希望用最短的時間記住所有人的名字和面孔。因為他心里清楚，未來的兩年他要和同學們一起與時間賽跑。從理論教學到專業實訓，再到畢業設計、答辯，一系列的教學任務被時間推著往前走。

因為時間緊、任務重，學校按照本科班的人才培養方案，在拓展教學深度、優化教學管理的同時，還配備了一支優秀的師資隊伍，為本科班的教學目標達成、質量提升保駕護航。謝長貴所在的機電一體化技術專業教學團隊是首批“國家級教育教學創新團隊”，現有專任教師20人，其中教授5人，正高工7人，副教授8人，博士7人，研究生導師1人，重慶市首席技能大師1人，雙師比例達100%。

37歲的謝長貴是這支群星璀璨的團隊中最年輕的博士、副教授。在學生許亮的眼里，性格內斂、為人樸素的謝老師是“大工程”的“韋神”。“謝老師淳樸的外表下隱藏著一顆極富思想的心。”許亮用一句話準確評價了他眼中的謝老師。

在謝長貴的眼里，初中畢業后在酒店做了兩年服務員的許亮看上去比其他同學要略顯成熟，但缺少學霸的氣質。在機電系統設計實訓課上，當全班同學都在熟練操作實訓設備時，謝長貴花了一堂課四分之一的時間單獨為許亮講解電子電路微分方程如何轉換成傳遞函數。

謝長貴講授的《控制工程技術》課程是一門較難學懂弄通的專業理論課程。起初，在開展學生評教時，班里有部分同學反饋，謝老師講課深奧，跟不上節奏，學起來很費力。謝長貴在收到同學們的“投訴”后，沒有對同學們一句抱怨，而是思考如何改變自己的教學。

應用型本科教學注重以基礎知識、基本技能為中心，重點提高學生應用知識能力和實踐動手能力。在經過一番調研和嘗試后，謝長貴在理論知識的講解中加入了更多“類比式”教學，將復雜、抽象的知識點轉化成同學們熟知的事物或場景，并加入更多課堂互動，讓枯燥的專業理論課生動起來。

在《控制工程基礎》課上，謝長貴將機器人控制系統的精度和響應特性與人類的大腦系統進行逐一類比，這讓正在研發一種行走機器人的周宇航茅塞頓開。他希望自己的機器人能更適用于在崎嶇的山路行走。針對這個問題，謝長貴在課后特地花時間幫他優化了設計方案，讓機械結構設計的層次和邏輯更加合理。

兩年來，周宇航把大部分課余時間花在了自己的研究上。在學校，他去得最多的地方除了教室之外，就是一公寓3樓的自習室。在他看來，公寓里的自習室給了他一個可以24小時學習的地方，這比圖書館更加方便和自由。但對于決心考研的許亮而言，他更喜歡去的是第二教學樓的考研自習室。

“缺乏學霸氣質”的許亮下定決心考研是許多老師和同學沒有預料到的，但在學校“培優工程”負責人彭軍眼里，“工程職院的專科生都能考研成功，本科生更不在話下。”當許亮在彭軍老師那里得知學校近幾年來已有150余名專科同學在畢業半年后就成功上岸，他對自己選擇考研更有了信心。

彭軍帶領的“培優工程”團隊為26名備戰考研的同學制定了周密細致的專屬學習計劃。團隊老師針對每位同學的短板提出有針對性的建議，并輪流在晚自習期間為同學們答疑解惑。

為考研同學操碎心的除了“培優工程”團隊，還有他們的輔導員陸鈺娟。兩年來，她記不清自己有多少個夜晚是在學生公寓關門后才離開學校。她習慣在晚上10點左右走進考研自習室。“去早了會影響大家學習，10點過去正好提醒大家該休息了。”

走進自習室，陸鈺娟總能看到許亮坐在前排靠中間的位置。“娟姐，來啦。”看到陸鈺娟進來，許亮起初會和她調侃幾句，但時間長了，相互間的問候越來越簡單，陸鈺娟更多的是給大家一個淺淺地微笑。

在同學們心中，娟姐“蒙娜麗莎式的微笑”有一種神秘的力量。

沒有終點

陸鈺娟特別關心考研的同學，但她對59個孩子的愛是一樣的。

情緒不穩定、易怒煩躁的王成果在兩年本科學習中最感謝的人是陸鈺娟。雖然心理醫生并未對王成果的情緒表現下定論，但大學學習心理專業的陸鈺娟清楚自己要如何和王成果相處，才能幫助他走出困境。

去年11月的一個上午，王成果遲遲沒有來到教室上課。陸鈺娟在電話里詢問原因，他不愿說自己因為休息不好導致情緒不穩，支支吾吾幾句話后便掛斷了電話。陸鈺娟并沒有把電話再撥回去，而是撥通了他媽媽的電話。

電話里，陸鈺娟在知道了王成果曠課的真實情況后，并沒有向媽媽批評王成果，而是告訴了她一個好消息：王成果通過自學三維建模，開始在互聯網上接一些公司和個人的業務，幫別人完成各類三維建模的圖形。

媽媽在聽說這個消息后心里特別欣慰。入學以來，陸鈺娟已經和她電話溝通了許多次，她從老師那里知道王成果雖然情緒依然不穩定，但孩子的學習并不懈怠。

當王成果知道娟姐不但沒有怪他，反而在媽媽那里表揚他時，曠課就再也沒有發生過了。

在重慶工程職院的兩年時間里，王成果最常去的是圖書館——一個清靜的處所對他格外重要。他在圖書館有幾乎固定的位置——二樓西側靠窗邊的一長排書桌，從這里望出去，可以看到杜鵑山上滿眼的蔥綠，晴天的傍晚，夕陽透過窗戶灑在書桌上，斑駁的光影和窗外的綠意，讓他可以靜下心來思考。“這里給了我很多的靈感。”他說，圖書館就是他的創意工作室。

今年3月，同學們即將離校實習。陸鈺娟最放心不下的還是王成果。一天中午放學后，陸鈺娟等到王成果下課，在和他一同前往食堂的路上，陸鈺娟問得最多的是他實習的問題。她擔心王成果初入社會，在一個陌生的環境會影響他的情緒變化。王成果答應每隔一段時間就會和她主動聯系一次，在得知他目前在成都一家創意科技公司擔任三維建模軟件的技術顧問，陸鈺娟懸著的心才放了下來。

作為周宇航的畢業設計指導老師，謝長貴的心直到今年5月底依然懸著。5月30日，重慶文理學院將關閉畢業設計和畢業論文的提交系統。5月25日晚，畢業答辯在線舉行，結束已是第二天凌晨3點。當同學們準備下線時，謝長貴趕緊聯系周宇航和他的小組成員留下來，繼續打磨他們的畢業論文直到凌晨4點結束。他希望同學們在系統關閉前能拿出最好的畢業設計和論文。

謝長貴對于同學們的指導不僅在專業學習上，他還為即將就業的同學指點迷津，給考研上岸的同學指明未來學習的方向，傳授他的科研經驗。

周宇航備考公務員期間，對行策和申論始終找不到答題技巧。謝長貴自己沒有考公的經驗，就向身邊的同學和朋友請教，然后把經驗再傳授給周宇航。如今，周宇航已被大學生志愿服務西部計劃招募，即將在重慶江津開啟他的志愿服務工作。他告訴謝老師，自己的考公志向從未動搖。

當謝長貴得知許亮以335分的優異成績被重慶交通大學錄取，兩人特地在江津雙福小酌慶祝。那一晚，謝長貴拉著許亮從雙福聊到學校，又在學校的大環道上轉了好幾圈。從本科兩年聊到未來三年，從個人奮斗講到家國情懷，謝長貴像一位兄長，叮囑許亮：“永遠不要停止前進的腳步。”

關鍵詞： 高職院校